職教高考是與普通高等學校招生全國統一考試同等重要的國家教育考試制度，職教高考制度使中職生可以通過職教高考，與普高生享受同等待遇，可以考專科、升本科、讀研究生，擁有接受高等教育的機會，為職校生升學深造打通了瓶頸。職教高考制度在職業教育領域掀起的變化與挑戰為職業教育發展帶來了機遇。

中職作為職業教育的基本力量，人才培養質量最為關鍵，然而中職人才培養質量受限于人才培養目標，故培養目標的正確導向深刻影響著中職教育的發展。中職教育調整教育定位，更新人才培養理念迫在眉睫，因此中職人才培養目標的轉型勢在必行。職業教育人才培養目標體系由“人才類型”“人才層次”和“人才規格”三要素構成。人才類型定位是教育類型的區別;人才層次定位是縱向培養的方式;人才規格定位是培養目標的具體化，是檢驗人才培養質量的重要標準。

職教高考的目標定位，在宏觀層面上，拓寬高層次、高素質人才招收和培養路徑，優化國家人才結構，為國家選拔優質人才，培養出高水平技術技能型人才，深入實施新時代人才強國戰略。中觀層面上，構建合理的職業教育人才選拔機制，滿足中等職業教育和高等職業教育接續培養的人才需求，保障職業教育可持續發展，促進職業教育吸引力，扭轉職業教育作為“次等教育”的社會輿論。微觀層面上，健全高考分類考試制度，推動新一輪教育改革，擺正普通教育和職業教育的地位，提供給高中階段的每位學生實現個體目標及所需要的差異化、個性化資源機會，實現教育公平。

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